NEGLI INTERSTIZI DELL’EDUCAZIONE. PER UNA SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE NON FORMALE

A partire dalla prospettiva della Sociologia dell’Educazione, il volume ricostruisce il percorso che ha condotto al progressivo riconoscimento dell’educazione non formale. Ne emerge una genealogia capace di ripercorrere il modo in cui, nel rapporto tra educazione e società, si sono ridefiniti nel tempo significati, confini e forme di legittimazione. L’itinerario prende avvio dai contributi e dalle elaborazioni teoriche che, già all’inizio del Novecento, hanno messo in luce il ruolo decisivo delle esperienze educative sviluppate al di fuori dell’istituzione scolastica. Prosegue attraverso il dibattito internazionale degli anni Settanta e la progressiva messa in discussione del paradigma scuola-centrico, fino ad arrivare al riconoscimento dell’educazione non formale nelle politiche europee rivolte ai giovani. Il quadro che ne risulta restituisce le condizioni storiche e culturali all’origine del consolidamento dell’educazione non formale e, al tempo stesso, la complessità di una categoria ancora oggi in trasformazione, attraversata da molteplici definizioni, pratiche e possibilità di riconoscimento.